Rekenen automatiseren met ICT (5-minutenspelletjes)
Onder automatiseren wordt verstaan het vrijwel routinematig uitvoeren van rekenhandelingen. Als leerlingen de basisbewerkingen hebben geautomatiseerd, hoeven zij hun werkgeheugen minder te belasten bij het uitrekenen van complexere opgaven. Dus automatiseren is van belang voor het aanleren van vaardigheden die op een hoger cognitief niveau liggen.
Hoewel automatismen niet voorwaardelijk zijn voor het leren rekenen is het wel van essentieel belang voor het vlot leren rekenen.
We gaan niet in op de inhoud en belang van automatiseren, we gaan direct aan de slag met de verschillende materialen op Internet. We gaan ook zelf oefeningen maken met dobbelstenen, getalkaartjes, sommen flitsen, getallenlijnen, verliefde getallen, enz.
We gaan o.a. aan de slag met digibordsoftware.
Duur: 2 uur
Rekenen met een digibord:
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens rekenen: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten. We gaan dus kijken naar de meerwaarde van het digibord. De grote kracht van het digibord is visueel bezig zijn. De meeste digiborden worden gebruikt om filmpjes, plaatjes en websites te laten zien.
Daarnaast kunt u vaak objecten verschuiven of laten bewegen, u kunt iets vertellen en direct ook laten zien en DOEN. Er gebeurt wat, er ontstaat wat, u kunt iets creëren voor, tijdens en na de les.
Niet alleen de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen gebruik maken van het digibord. Hoe krijgt u nu de leerlingen naar het digibord? Hoe regelt u dat?
We gaan kijken naar de opbouw van een rekenles:
· herhaling
· opwarmer, automatiseren, enz.
· instructie en verlengde instructie
· (in) oefenen, herhalen
· zelfstandige verwerking
· evaluatie)oefenen, zelfstandige verwerking en de evaluatie.
Hoe kunt u het digibord gebruiken als u kijkt naar passend rekenonderwijs? Wat is interactie met het digibord tijdens de rekenles? Hoe regelt u dat? Welke materialen kunt u gebruiken? Kortom, we gaan eens kijken hoe we door de inzet van het digibord, leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten. We kijken ook naar effectief onderwijs.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen tijdens de rekenles
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens rekenen: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten. We gaan dus kijken naar de meerwaarde van het digibord. De grote kracht van het digibord is visueel bezig zijn. De meeste digiborden worden gebruikt om filmpjes, plaatjes en websites te laten zien.
Daarnaast kunt u vaak objecten verschuiven of laten bewegen, u kunt iets vertellen en direct ook laten zien en DOEN. Er gebeurt wat, er ontstaat wat, u kunt iets creëren voor, tijdens en na de les.
Niet alleen de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen gebruik maken van het digibord. Hoe krijgt u nu de leerlingen naar het digibord? Hoe regelt u dat?
We gaan kijken naar de opbouw van een rekenles:
· herhaling
· opwarmer, automatiseren, enz.
· instructie en verlengde instructie
· (in) oefenen, herhalen
· zelfstandige verwerking
· evaluatie)oefenen, zelfstandige verwerking en de evaluatie.
Hoe kunt u het digibord gebruiken als u kijkt naar passend rekenonderwijs? Wat is interactie met het digibord tijdens de rekenles? Hoe regelt u dat? Welke materialen kunt u gebruiken? Kortom, we gaan eens kijken hoe we door de inzet van het digibord, leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten. We kijken ook naar effectief onderwijs.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen tijdens de rekenles
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Interactieve rekenlessen in digibordsoftware
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de opbouw van een rekenles:
· Startactiviteiten
· Automatiseringsoefeningen
· (in)Oefenen; oefeningen uit een rekenboek interactief maken.
Daarnaast bekijken en ontwerpen we tools die we kunnen gebruiken tijdens de instructie.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
· plaatje invoegen in de software;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
Workshop
Het is nadrukkelijk een workshop. Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met de andere deelnemers.
We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Eventueel kan ik deze workshop op maat geven aan een team die dezelfde rekenmethode gebruikt.
Doel: interactieve rekenlessen kunnen geven
Duur: 120-180 minuten
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de opbouw van een rekenles:
· Startactiviteiten
· Automatiseringsoefeningen
· (in)Oefenen; oefeningen uit een rekenboek interactief maken.
Daarnaast bekijken en ontwerpen we tools die we kunnen gebruiken tijdens de instructie.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
· plaatje invoegen in de software;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
Workshop
Het is nadrukkelijk een workshop. Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met de andere deelnemers.
We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Eventueel kan ik deze workshop op maat geven aan een team die dezelfde rekenmethode gebruikt.
Doel: interactieve rekenlessen kunnen geven
Duur: 120-180 minuten
Taal met een digibord:
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens taal: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten.
We gaan dus kijken naar de meerwaarde van het digibord. De grote kracht van het digibord is visueel bezig zijn. De meeste digiborden worden gebruikt om filmpjes, plaatjes en websites te laten zien.
Daarnaast kunt u vaak objecten verschuiven of laten bewegen, u kunt iets vertellen en direct ook laten zien en DOEN. Er gebeurt wat, er ontstaat wat, u kunt iets creëren voor, tijdens en na de les.
Niet alleen de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen gebruik maken van het digibord. Hoe krijgt u nu de leerlingen naar het digibord? Hoe regelt u dat?
We gaan kijken naar de vier taaldomeinen:
· Mondelinge taalvaardigheid
· Schrijven
· Lezen
· Begrippen en taalverzorging
Hoe kunnen we het digibord inzetten bij deze taaldomeinen: ontleden, spelling, communicatie, begrijpend lezen, schrijven van teksten, interpunctie, spreekwoorden, woordenschat, enz.
Hoe kunt u het digibord gebruiken als u kijkt naar passend taalonderwijs?
Er worden diverse materialen, websites getoond en dat wordt weer direct vertaald naar de klassensituatie. Kortom, we gaan eens kijken hoe we door de inzet van het digibord, leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten. We kijken ook naar effectief onderwijs.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen tijdens de taalles
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens taal: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten.
We gaan dus kijken naar de meerwaarde van het digibord. De grote kracht van het digibord is visueel bezig zijn. De meeste digiborden worden gebruikt om filmpjes, plaatjes en websites te laten zien.
Daarnaast kunt u vaak objecten verschuiven of laten bewegen, u kunt iets vertellen en direct ook laten zien en DOEN. Er gebeurt wat, er ontstaat wat, u kunt iets creëren voor, tijdens en na de les.
Niet alleen de leerkracht, maar ook de leerlingen kunnen gebruik maken van het digibord. Hoe krijgt u nu de leerlingen naar het digibord? Hoe regelt u dat?
We gaan kijken naar de vier taaldomeinen:
· Mondelinge taalvaardigheid
· Schrijven
· Lezen
· Begrippen en taalverzorging
Hoe kunnen we het digibord inzetten bij deze taaldomeinen: ontleden, spelling, communicatie, begrijpend lezen, schrijven van teksten, interpunctie, spreekwoorden, woordenschat, enz.
Hoe kunt u het digibord gebruiken als u kijkt naar passend taalonderwijs?
Er worden diverse materialen, websites getoond en dat wordt weer direct vertaald naar de klassensituatie. Kortom, we gaan eens kijken hoe we door de inzet van het digibord, leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten. We kijken ook naar effectief onderwijs.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen tijdens de taalles
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Workshop Spelling en ICT
Er zijn diverse tools op Internet waarmee je spelling kunt oefenen. Er zijn gevulde tools, maar ook tools die je zelf kunt vullen.
Leerlingen leren niet op dezelfde manier, de één wil woorden in eigen tempo schrijven/typen, de ander weer op tijd met een spelletje.
Tijdens deze workshop bekijk je diverse tools op Internet. Daarnaast gaan we ook aan de slag met tools. We gaan zelf tools vullen met eigen woorden, zodat de inhoud helemaal op maat gemaakt kan worden voor leerlingen.
We gaan aan de slag met digibordsoftware en met tools op internet zoals Quizlet, WRTS enz. Deze tools zijn ook heel goed te gebruiken om woordenschat of Engelse woordjes mee te oefenen.
Duur: 2 uur
Workshop Woordenschat met ICT
Er zijn diverse tools op Internet waarmee je spelling kunt oefenen. Er zijn gevulde tools, maar ook tools die jezelf kunt vullen.
Leerlingen leren niet op dezelfde manier, de een wil met beeldmateriaal oefenen, de ander weer op tijd met een spelletje.
Tijdens deze workshop bekijk je diverse tools op Internet. Daarnaast gaan we ook aan de slag met tools. We gaan zelf tools vullen met eigen woorden, zodat de inhoud helemaal op maat gemaakt kan worden voor leerlingen.
We gaan aan de slag met digibordsoftware en met tools op internet zoals Memory, Thinglink en Quizlet (deze tool is ook heel goed te gebruiken om woordenschat of Engelse woordjes mee te oefenen).
Duur: 2 uur
Interactieve taallessen in digibordsoftware
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de vier taaldomeinen:
· Mondelinge taalvaardigheid
· Schrijven
· Lezen
· Begrippen en taalverzorging
We gaan bij elk domein interactieve oefeningen maken. Daarnaast gaan we ook taaloefeningen uit een taalboek interactief maken.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
· plaatje invoegen in de software;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met de andere cursisten. We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas.
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Eventueel kan ik deze workshop op maat geven aan een team die dezelfde taalmethode gebruikt.
Doel: interactieve taallessen maken en geven, zodat vaardigheden van leerlingen vergroot kunnen worden (kijkend naar effectief onderwijs)
Duur: 120-180 minuten
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de vier taaldomeinen:
· Mondelinge taalvaardigheid
· Schrijven
· Lezen
· Begrippen en taalverzorging
We gaan bij elk domein interactieve oefeningen maken. Daarnaast gaan we ook taaloefeningen uit een taalboek interactief maken.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
· plaatje invoegen in de software;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met de andere cursisten. We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas.
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Eventueel kan ik deze workshop op maat geven aan een team die dezelfde taalmethode gebruikt.
Doel: interactieve taallessen maken en geven, zodat vaardigheden van leerlingen vergroot kunnen worden (kijkend naar effectief onderwijs)
Duur: 120-180 minuten
Wereldoriëntatie met een digibord:
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens wereldoriëntatie: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten. We kijken naar de nieuwe kerndoelen: oriëntatie op jezelf en de wereld.
· mens en samenleving
· natuur en techniek
· ruimte
· tijd
We bekijken deze thema’s in de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer en techniek.
Hoe kunt u plaatjes interactief gebruiken op het digibord? Hoe doet u dat? Welke technieken kunt u daarbij gebruiken?
Er worden diverse materialen, websites getoond en dat wordt weer direct vertaald naar de klassensituatie. Kortom: heel veel tips, websites, activiteiten, klassenmanagement.....inspiratie.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Inspiratie hoe u uw digibord kunt inzetten tijdens wereldoriëntatie: effectief onderwijs, visuele ondersteuning en als hulpmiddel om leerprestaties en vaardigheden te vergroten. We kijken naar de nieuwe kerndoelen: oriëntatie op jezelf en de wereld.
· mens en samenleving
· natuur en techniek
· ruimte
· tijd
We bekijken deze thema’s in de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer en techniek.
Hoe kunt u plaatjes interactief gebruiken op het digibord? Hoe doet u dat? Welke technieken kunt u daarbij gebruiken?
Er worden diverse materialen, websites getoond en dat wordt weer direct vertaald naar de klassensituatie. Kortom: heel veel tips, websites, activiteiten, klassenmanagement.....inspiratie.
Doel: meerwaarde van digibord verkennen
Duur: 90-120 minuten
(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
Interactieve lessen wereldoriëntatie met een digibord:
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de nieuwe kerndoelen: Oriëntatie op jezelf en de wereld.
Hoe kunnen we het digibord inzetten bij:
· mens en samenleving
· natuur en techniek
· ruimte
· tijd
We bekijken deze thema’s in de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer en techniek.
Tijdens de workshop maken we interactieve opdrachten ( van plaatjes en tekst) en tools waarmee we de leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· plaatje invoegen in de software;
· plaatjes of tekst linken naar een website;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
Workshop
Het is nadrukkelijk een workshop. Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met uw mede cursisten.
We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas.
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Doel: interactieve taallessen maken en geven, zodat vaardigheden van leerlingen vergroot kunnen worden (kijkend naar effectief onderwijs)
Duur: 120-180 minuten(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
In deze workshop leert u zelf interactieve opdrachten maken in digibordsoftware.
We kijken naar de nieuwe kerndoelen: Oriëntatie op jezelf en de wereld.
Hoe kunnen we het digibord inzetten bij:
· mens en samenleving
· natuur en techniek
· ruimte
· tijd
We bekijken deze thema’s in de vakgebieden aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer en techniek.
Tijdens de workshop maken we interactieve opdrachten ( van plaatjes en tekst) en tools waarmee we de leerprestaties en vaardigheden van de leerlingen kunnen vergroten.
Leerlingen krijgen de directe feedback van het digibord; de antwoorden staan verborgen klaar. Leerlingen mogen zelf kijken of hun antwoorden goed zijn of niet. Ze kunnen dus samen werken aan een opdracht, terwijl de leerkracht met iets anders bezig is.
Aan bod komt onder andere:
· plaatje invoegen in de software;
· plaatjes of tekst linken naar een website;
· stukjes van een plaatje bewerken en weer gebruiken.
· tekst typen in de software;
· antwoorden verbergen met een vorm, plaatje of gekleurde inkt;
Workshop
Het is nadrukkelijk een workshop. Het is bedoeling dat u zelf materialen mee neemt (boek, lesboek, ideeën…) om mee aan de slag te gaan. U gaat een aantal opdrachten maken die u al de volgende week zelf kunt gebruiken tijdens de lessen. Het is bedoeling dat u de net gemaakte opdrachten deelt met uw mede cursisten.
We bekijken ook hoe we deze opdrachten gaan inzetten in de klas.
U moet basiskennis hebben van uw eigen digibordsoftware en minimale vaardigheden (rechtermuisknop kopiëren en plakken) van de computer en internet beheersen.
Doel: interactieve taallessen maken en geven, zodat vaardigheden van leerlingen vergroot kunnen worden (kijkend naar effectief onderwijs)
Duur: 120-180 minuten(SMART Board, Active Board, Interwrite Board, HD-Bord en Prowise Presenter)
